UTU planea abrir una escuela técnica en Piriápolis con un bachillerato en gastronomía

El director general de Enseñanza Media Técnico Profesional , Juan Pereyra, destacó que la matrícula aumentó un 40%.

El director general de Enseñanza Media Técnico Profesional de UTU, Juan Pereyra, junto a otras autoridades presentaron el Monitor con información actualizada al año 2021-2022 sobre la educación correspondiente a Educación Media Básica (EMB) y Educación Media Superior (EMS) desde 2008.

Pereyra destacó el trabajo hecho por los técnicos y consideró que “hay índices que han mejorado como los porcentajes de aprobación y la importante cantidad de alumnos que han pasado de la Educación Media Superior a los niveles terciarios de UTU. Nuestra matrícula aumentó un 40%”. A su vez aclaró que “siempre hay un sabor amargo, que es aquel que tenemos que atacar fuertemente, que implica que aunque la mayor cantidad de índices hayan aumentado, están en un nivel muy bajo”.

Luego del evento Grupo R Multimedio mantuvo una conversación con Pereyra donde comentó que desde Enseñanza Media Técnico Profesional hacen un balance positivo en el sentido que han mejorado determinadas cifras, pero reiteró que “lo negativo es que estamos en niveles bajos. Porque a veces mejorar si está en 90% y pasar un 92% es una cosa y es otra si están en un 50% pasado un 52%, no es lo mismo” y en esa línea explicó que: “realmente no estamos bien y de ahí en la transformación curricular que estamos encarando a viento y marea”.

Respecto a su disposición para abrir una escuela técnica en Piriápolis si el Municipio junto con la Intendencia de Maldonado consiguen un edificio, explicó que la idea nace de una demanda de la comunidad “que nos llamó, nos habló”. “Suponemos que es un conjunto de la sociedad donde entiende que los chicos necesitan determinados cursos y por eso los piden y supongo que a su vez el chico se lo pedirá a la familia y otros jóvenes, se los pedirán a las autoridades. Creo que es algo mancomunado”, agregó.

Consultado sobre los posibles cursos a implementar nos brindó la información de que en la jornada de ayer se habló probablemente de un ciclo básico “lo que llamamos un rumbo que es para personas mayores de 18 años que abandonó el sistema” y también se habló de un bachillerato en gastronomía.

Datos del Monitor Educativo

El Monitor es el producto del trabajo conjunto del Departamento de Estadistica de la Dirección Técnica de Gestión Académica (Planeamiento Educativo) de la DGETP y de la División de Investigación, Evaluación y Estadística (DIEE) del Consejo Directivo Central (CODICEN).

De la novedades se destacan que en 2022 la matrícula atendida por la Dirección General de Educación Técnico Profesional (en adelante DGETP) se ubicó en 100.115 estudiantes (el 82,5% de la matrícula total): 33.210 (32,2%) en Educación Media Básica, 49.341 (49,3%) en Educación Media Superior, 15.162 (15,1%) en Educación Terciaria y 2.402 (2,4%) en Formación Profesional.

Entre 2008 y 2022 la matrícula de EMB pasó de 17.676 a 33.210 estudiantes, lo que representa un incremento de 15.534 estudiantes, duplicándose la matrícula entre los dos años extremos de la serie.

Mientras que en 2008 el 93,3% de la matrícula de EMB correspondía a Ciclo Básico Tecnológico (CBT), en 2022 el 64,7% se ubica en CBT, el 27,8% en Formación Profesional Básica (FPB) y el resto en Articulación-Rumbo.

Entre 2008 y 2022 la matricula de Educación Media Superior (EMS) pasó de 29.363 a 49.341 estudiantes, lo que representa un incremento de casi 20.000 estudiantes, multiplicándose por 1,7 entre los dos años extremos de la serie.

Mientras que en 2008 la matrícula de EMS en Montevideo representaba el 47,2% del total, en 2022 representa el 38,1%. Se observa en este nivel una reducción de las brechas entre regiones a favor del interior del país.

En 2008 el 54,7% de la matrícula correspondía a Educación Media Tecnológica (EMT) y el 43,3% a Educación Media Profesional (EMP). En 2022, EMT se ubicó en 65,9% y EMP en 27,8%. El resto correspondió a Bachillerato Profesional (4,6%). Bachillerato Figari (1.3%) y Curso Técnico (0,1%). Se destaca el incremento en la participación relativa de EMT, asi como la incorporación de nuevos tipos de cursos.

En lo que refiere a recursos se destaca que la cantidad de escuelas entre 2008 y 2022 con EMB pasó de 66 a 155 (89 escuelas más) multiplicándose por 2,3. En tanto, en el mismo periodo, la cantidad de escuelas con EMS pasó de 97 a 148, multiplicándose por 1,5.

Por otra parte los egreso en 2021 sumaron unos 5.738 estudiantes de EMB y 5.317 estudiantes de EMS. El porcentaje de egresados, es decir, aquellos estudiantes inscriptos en el último grado o módulo que lograron aprobar de forma total el nivel, se ubicó en 2021 en 55,3%, valor apenas inferior al de 2020. El porcentaje de egresados en EMS fue de 52,4% en 2021, valor que se mantuvo constante respecto a 2020. Los niveles de egreso de EMB son también mayores entre los estudiantes de Educación Media Tecnológica, si se los compara con el Bachillerato Profesional.

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